موسسه آموزشی پیام غدیر

احتراما
بودجه بندی ازمون تستی شماره ۱

ازمون بصورت کلاسی در هفته جاری
در زنگ مهارت برگزار خواهد شد

برنامه کلاس های آموزشی-تقویتی

برگزاری جلسه دیدار اولیا با دبیران محترم
عزتی
فتاحی
صنعتی

در جهت بررسی وضعیت تحصیلی دانش اموزان عزیز
سه شنیه ۱۶ ابان

ادامه جلسه فردا و‌صحبت با دبیران محترم‌دروس
ریاضی
علوم
ساعت ۱۱

برگزاری جلسات مشاوره تحصیلی و برنامه ریزی

لازم به ذکر است

جلسات و برنامه ریزی بصورت هفته در میان برگزار خواهد شد

حتما دانش اموزان جهت حضور در جلسه برنامه مطالعاتی هفته قبل و گزارش کار را باید ارایه دهند تا مجدد برنامه ریزی صورت گیرد

دانش اموزان عزیز با یک سررسید یا دفترچه یادداشت در جلسه حاضر باشند

لیست تاریخ و ساعت برگزاری جلسات قبلا در گروه قرار داده شده است…

برنامه عملیاتی ۴۵ روز آینده دبیرستان:

هفته سوم ابان : آزمون تستی بصورت کلاسی

هفته سوم آبان: پارک ساحلی آفتاب

هفته اول و دوم آذر: امتحانات تشریحی (مستمر) بصورت هماهنگ

هفته سوم و چهارم اذر: برگزاری کلاس های فوق برنامه( جمع بندی مباحث نیم سال اول و حل نمونه سوال)

احتراما
برنامه دیدار اولیا پایه هفتم با دبیران محترم
دانش اموزان

اکتشافی
ذوالفقاری
سالارپور
شاهی
ارسلان علیزاده
خسروی
احمدی
بلیاد
صادقی
هادیزاده
محمد‌زاده
ماجرانی

روز سه شنبه و چهارشنبه ساعت ۱۱ در محل دبیرستان
زمان جلسه ۴۵ تا۶۰ دقیقه

سه شنبه زبان فارسی عربی
چهارشنبه ریاضی علوم مطالعات

دعوت نامه تحویل دانش اموزان شده است

مابقی عزیزان در هفته های بعدی دعوت خواهند شد

برگزاری مراسم انس با قرآن

یک شنبه ۱۴ ابان

با سلام
به علت بیماری دبیر محترم
جناب صفایی
کلاس علوم هشتم و نهم
امروز تشکیل نمیشود

برنامه کلاس های آموزشی-تقویتی

با احترام
دانش اموزان از سالن راهی دبیرستان شدند و
حدودا ساعت ۳:۳۰ در مدرسه خواهند بود

با احترام
برنامه سالن ورزشی
ویژه دانش اموزان منتخب نهم و هشتم روز سه شنبه
ساعت ۱۲:۳۰ الی ۱۵:۳۰ در سالن شهید فهمیده
برگزار خواهد شد

تمامی دانش اموزان حتما با لباس ورزشی مدرسه میبایست حاضر شوند

باتشکر

احتراما
کلاس علوم تیزهوشان نهم

امروز یک شنبه
مورخ ۷ ابان تشکیل نخواهد شد

باتشکر

‍🩹باورهای شناختی نادرست●▬▬๑۩

⚁ فیلتر منفی negative filter
تقریبا همیشه جنبه های منفی را‌می بینید و به جنبه های مثبت توجه نمی کنید.
مثلا : هیچ کس مرا دوست ندارد.

⚁ تعمیم افراطی overgeneralizing
بر پایه یک حادثه ، الگوهای کلی را منفی استباط می کنید.
مثلا : این اتفاق همیشه برای من رخ میدهد ، یا در همه کارها شکست می خورم.

⚁ تفکر دوقطبی
dichotomus thinking
به وقایع پیرامون و انسان های اطراف با دید همه یا هیچ نگاه می کنید .
مثلا : همه مرا طرد می کنند یا همه وقتم تلف شد .

⚁ باید اندیشی should
به جای این که حوادث را بر پایه چیزی که هستند ارزیابی کنید بیشتر آن ها را بر اساس چیزی که باید باشند ، تفسیر می کنید.
مثلا : باید کارم را خوب انجام بدهم یا باید او را قانع کنم .

⚁ شخصی سازی personalizing
علت بروز حوادث منفی را به خودتان نسبت می دهید و سهم دیگران را در بروز مشکل نادیده میگیرید.
مثلا : ازدواجم بهم خورد ، چون من مقصر بودم .

⚂ سرزنش گری blaming
دیگران را علت مشکلات و احساسات منفی خود می دانید و از این طریق مسئولیت تغییر رفتارتان را نیز فراموش می کنید .
مثلا : دیگران باعث عصبانیت من می شوند یا دیگران باعث و بانی همه مشکلات من هستند.

⚂ مقایسه های ناعادلانه
Unfair comparisons
حوادث را طبق معیارهای ناعادلانه تفسیر می کنید .خودتان را با کسانی مقایسه می کنید که از شما برترند و به این نتیجه می رسید که آدم حقیری هستید .
مثلا : او خیلی موفق تر از من است یا شاگرد اول کلاس در امتحان خیلی بهتر از من عمل کرد.

برنامه کلاس های تقویتی و پیشرفته

کلاس ریاضی و علوم تقویتی = شهریه 1.500.000ت
شامل 24 جلسه ریاضی-24 جلسه علوم
پایه های هفتم-هشتم-نهم

کلاس ریاضی دهم = شهریه 3.600.000ت

کلاس زبان تخصصی=شهریه 500.000ت
بصورت ترمیک-شهریه بابت 10 جلسه می باشد.
پایه های هفتم-هشتم-نهم

کلاس ریاضی و علوم پیشرفته =شهریه تعاقبا اعلام خواهد شد.
فقط پایه نهم
@payameghadir_789

چند تکنیک برای برخورد با کودک لجباز


1.پدر و مادر در مواجهه با کودک لجباز باید هماهنگ باشند و برخوردهای دوگانه را پیش نگیرند.

2.داشتن برنامه روزانه برای غذا خوردن کودک، بازی کردن و خوابیدن ضروری است.

3.خواسته های موجه کودک را حتما پاسخگو باشیم. یعنی به کودک یاد بدهیم قصد ما لجبازی با او نیست.

4.در بعضي مواقع به او حق انتخاب بدهیم.

5.رفتارهای جایگزین را هم پیشنهاد بدهیم. مثلا به او بگوييم اگر جیغ نزنی میرویم و اینکار را انجام میدهیم.

6.جملات باید خبری باشد نه دستوری. مثلا بگوئیم الان وقت ناهار است. نگوییم الان باید ناهار بخوری.

7.فعالانه به کودک گوش دهید تا با او احساس همدلی داشته باشید.

خوراکی برای مدرسه چی ببریم؟

یک رژیم غذایی سالم برای دانش آموزان باید شامل انواع غذاهای سالم از همه گروه‌های غذایی باشد.
این گروه‌های غذایی عبارتند از:

غلات کامل: غلات کامل مانند نان، برنج، غلات صبحانه و پاستا منبع خوبی از کربوهیدرات ها، فیبر و مواد مغذی هستند.

میوه‌ها و سبزیجات: این دسته از مواد غذایی انواع ویتامین ها، مواد معدنی و فیبر دارند.

پروتئین ها: پروتئین‌ها برای رشد و نمو ضروری هستند. منابع خوب پروتئین عبارتند از گوشت، مرغ، ماهی، لبنیات، تخم مرغ و حبوبات.

چربی‌های سالم: چربی‌های سالم برای عملکرد مغز و قلب ضروری هستند. منابع خوب چربی‌های سالم عبارتند از روغن زیتون، آجیل و دانه ها.

دانش آموزان به ۳ وعده غذایی اصلی و ۲ میان وعده در طول روز نیاز دارند.

در وعده صبحانه و ناهار باید صبحانه کامل و مقوی بخورند تا انرژی لازم داشته باشند.
وعده شام باید سبک باشد و زودهنگام صرف شود تا خواب راحتی داشته باشند.

بین صبحانه و ناهار می‌توان یک میان وعده سبک مانند میوه، سبزیجات یا نان و پنیر برای دانش آموز در نظر گرفت. در میان وعده عصر مصرف میوه، سبزیجات یا ماست توصیه می‌شود.

اماده سازی لباس های ورزشی
دانش اموزان

امید بخدا
روز شنبه
تحویل عزیزان خواهد شد

احتراما
اولیا محترم
در صورت واریز هر مبلغی ( سرویس-شهریه- کلاس های فوق برنامه-برنامه های خارج از اموزشگاه و...)

عکس فیش واریزی را به شماره
۰۹۱۵۵۷۴۰۹۰۵
سرکار خانم علیزاده

ارسال کنند تا ثبت سیستم شود

باتشکر از همراهی شما عزیزان

والدین شاغل بخوانند

والدینی که ساعت‌های طولانی در طول روز از فرزندشان جدا هستند، باید بدانند کیفیت مهم‌تر از کمیت زمانی است.

گاهی والدین 12- 10 ساعت کنار فرزندشان هستند اما حتی نیم‌ساعت حوصله فرزندشان را ندارند.

والدینی هم 2 ساعت با فرزندشان هستند اما در این 2 ساعت با فرزندشان رابطه برقرار می‌کنند، حرف می‌زنند و با هم وقت می‌گذرانند.

برخی والدین نه‌تنها برای فرزندشان وقت نمی‌گذارند بلکه الگوی نادرست رفتاری می‌شوند.

متاسفانه کودک آنها کمی که بزرگ‌تر شد، با والدین ارتباط برقرار نمی‌کند و مرتب در حال کار با تلفن‌همراه، رایانه و تلویزیون است.

#تمرین هایی برای تقویت انگشتان و هماهنگی چشم و دست:

مچاله کردن کاغذ: الف- با دو دست ب- با یک دست.
فشار دادن اسفنج و اسباب بازی های نرم اسفنجی: الف- با دو دست ب- با یک دست.
خمیر بازی: الف- با هدف ب- بدون هدف ج- بریدن با انگشتان
ریختن اشیا به داخل جعبه و بیرون ریختن آن: الف- گذاشتن اشیاء بزرگ در جا تخم مرغی ب- گذاشتن اشیاء کوچک در جا تخم مرغی ج- گذاشتن مهره های رنگی کوچک در جا تخم مرغی د- گذاشتن حبوبات در جا تخم مرغی
در بطری ها را با پیچاندن، باز و بسته کند.(با استفاده از 5 انگشت و سه انگشت)
باز و بسته کردن پیچ و مهره از بزرگ به کوچک.
چیدن مکعبهای رنگی از بزرگ به کوچک.
تا کردن کاغذ- از یک تا کردن الی چند تا کردن.
ورق زدن کتاب.
جاسازی کردن اشکال هندسی.
بازوبسته کردن قفل.
تراشیدن مداد.
از کارت دوخت استفاده کند.
بریدن کاغذ باقیچی: الف- با هدف ، ب- بدون هدف: 1- از روی خط مستقیم، 2- روی خطوط مختلف ،ج- با هدف روی اشکال هندسی مانند: مربع- مثلث، دایره ... د- با هدف روی نقطه چین ، ه- بدون طرح روی کاغذ ببرد.